南开大学思想政治教育:授之以“渔” 受益终生

南开大学“第七届阿勒泰支教团”同学出发前,身着印有“我是爱南开的”T恤,宣誓以最好的支教服务,展示当代大学生良好的精神风貌和奉献精神。南萱摄

发文标题:中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会关于印发《上海高校辅导员工作条例》的通知

如何让大学生把获得的教诲内化为理想和信仰,并转化为行动,是各高校开展思想政治教育的难题。南开大学提出自我教育——

发文单位:上海市教育委员会 中共上海市科技教育工作委员会

授之以“鱼”,不如授之以“渔”。南开大学的思想政治教育工作,将教育与学生自我教育相结合。本期《文教周刊》旨在探讨将南开的经验推广开去,并探索如何让授之以“渔”的方式更为丰富、有效。

发布日期:2007-1-11

——编者

美高梅官方网站,执行日期:2007-1-11

“用行动诠释责任”,这不是一句空泛的口号,而是南开大学学生党员切切实实的行动。青海玉树地震后,他们走进宿舍、走入食堂,宣传地震自救常识、开展心理辅导和相关培训、组织一支随时待命的突发险情救援队伍……一个个刚毅挺拔的身影,让春寒料峭的校园多了一些温暖。

生效日期:1900-1-1

这是南开大学学生党员自发组织的服务活动,其宗旨是促进学生党员主动承担起青年一代对祖国和社会应尽的责任,从中锻炼自我教育、自我管理、自我服务的能力。

各高校:

南开大学的思想政治教育工作,重视将教育与学生自我教育相结合,主张既要授之以“鱼”,更要授之以“渔”,引导学生们树立正确世界观、人生观、价值观。

  现将《上海高校辅导员工作条例》印发给你们,请按照执行。

授之以“鱼” 不如授之以“渔”

  中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会
  二○○七年一月十一日

如何将获得的教诲内化为他们的理想和信仰、情感和意志,并付诸行动,让大学生真正地认可和接受,是各高校开展思想政治教育的难题。

上海高校辅导员工作条例

南开大学党委书记薛进文说:“南开要给学生的,是让他们意识到‘为公’的真谛,锻造‘奉献社会’的本领,获得受益终生的精神财富。要塑造学生的健全人格,教育和自我教育是两个不可缺少的基本方法。前者是基础,处于主导地位;后者则是前者的延续,是前者得以实现的保证。”

  第一章 总则

“虽然甲型H1N1流感病毒在全世界横行,但我国已及时依据客观、科学的分析,采取了相应防控措施。既体现了一切从实际出发的认识论原理,也是落实科学发展观的具体做法。”在马克思主义基本原理概论课堂,数学科学学院2008级本科生们讨论着甲型H1N1流感事件中蕴含的马克思主义基本原理和科学发展观启示,气氛活跃。

  第一条 为贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)和中共上海市委办公厅、上海市人民政府办公厅《关于进一步加强上海高校辅导员队伍建设的若干意见》(沪委办发(2006)35号)文件精神,切实加强上海高校辅导员队伍建设,进一步明确辅导员岗位职责和工作任务,特制定本条例。

调查显示,大学生中90%的学生认为现行思政课教材可读性不强。南开大学的思想政治理论课也曾处于学生不欢迎、教师没激情的尴尬境地,然而,在校内悄然兴起的一项改革扭转了这一局面。

  第二条 辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者,是大学生健康成长的指导人和引路人。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

改革中,思政课不再是枯燥的理论课程,传统的课堂讲授被更加丰富灵活的教学方式取代:教师在课堂上开展讨论会、学术报告会、知识竞赛等多种互动式研讨式教学,学生走出课堂开展社会实践和课外讨论,这些环节占总学时的36%。

  第三条 辅导员要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,以树立社会主义核心价值观为根本,积极参与和谐校园建设,明确自身的岗位职责和工作任务,按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求,爱岗敬业,为人师表,不断提高自身的政治素质、专业水平和职业能力,努力成为大学生思想政治教育的能手。

“大学生思想活跃、独立,不会人云亦云。为何要树立共产主义理想?为何要坚持党的领导?中国特色社会主义道路为何正确?”南开大学马克思主义教育学院教授杨谦说,“实践是检验真理的唯一标准。我们要引导大学生们结合书本知识进行社会实践和调查,通过独立思索得出他们自己的结论,这样的结论远比灌输式的讲授更有说服力,正确的思想才能真正入脑入心。”

  第二章 岗位职责

教育与自我教育相结合,是高校思想政治工作的重要原则,双管齐下,将二者有机结合,才能培养出德才兼备的优秀人才。南开大学党委副书记兼副校长张静指出,大学生既是思想政治教育的“主体”,也是思想政治教育的“客体”。只有充分调动大学生在思想政治教育工作中的“主体”性,思想政治教育才能真正落到实处、见到实效。

  第四条 辅导员要以“立德树人”为主要任务,深入大学生思想实际,通过日常思想政治工作、专题教育、课堂教育等,做好学生思想政治教育工作。

“投其所好” 创新教育载体

  第五条 辅导员要顺应大学生组织形态变化实际,利用党团工作、学生组织建设、网络思想政治教育、学生生活园区建设等途径和载体,做好学生组织管理工作,发挥学生骨干作用,引导学生自我教育、自我管理、自我服务。

如何充分挖掘大学生身边的思想政治教育资源,创新思想政治教育载体,调动大学生自我管理、自我服务、自我教育的主观能动性,是许多高校致力攻克的难题。

  第六条 辅导员要结合大学生发展需求,开展帮困助学、就业指导、心理健康教育,做好学生事务管理和咨询辅导工作。

南开大学通过理想信念教育引导学生树立社会主义核心价值观念,通过南开精神教育鼓励学生志存高远塑造健全人格,通过文化氛围营造促进学生实现全面发展,通过发挥学生党团组织、学生骨干的先锋模范作用,创新自我教育的载体,为学生青春航路提供“双桨”。

  第七条 辅导员要参与处理涉及大学生的突发事件,维护校园和社会稳定。

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